河北水利电力学院

省级以上专业培育方案（2026—2030年）

为全面落实《教育强国规划纲要（2024—2035）》《教育发展“十五五”规划》等文件精神，不断提升专业建设质量和人才培养质效，结合学校实际，制定本方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足地方性、行业性、应用型办学定位，牢固树立“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，以办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀为目标，聚焦重点产业链培育优质特色学科专业集群，提高区域经济社会发展适配度、服务行业产业精准度、创新成果社会认可度。

二、基本原则

（一）坚持需求导向

紧密对接京津冀协同发展、雄安新区建设、现代化水网建设、新型能源体系建设等国家战略，立足区域经济社会发展需求，优先支持水利电力优势特色专业、区域经济社会发展急需专业，构建高水平专业体系。

（二）坚持质量优先

扭转重数量、轻质量的工作倾向，发挥专业评估指挥棒的导向作用，加强对专业人才培养质效、科研创新产出、服务贡献能力的评估。落实“人工智能+教育”行动计划，推动教育理念、培养模式、考试考核等深层次变革。

（三）坚持产教融合

突出产教融合、科教融汇、交叉融合、数智赋能，深化校企协同育人，强化工程实践、真实项目实训、岗位能力培养，构建校企共建、共管、共育、共享的人才培养模式，突出应用型人才培养特色，提升毕业生岗位适配度。

三、工作目标

紧扣新工科、新文科建设要求，立足水利电力行业特色优势，聚焦教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，通过系统化培育、梯队化建设、精准化提升，补齐专业发展短板、凝练专业核心特色、培育标志性教学成果，实现专业进阶升级，全面提升学校本科专业整体建设水平与人才培养质量。

四、培育梯队

按照“分类建设、梯队培育、重点突破”的思路，通过系统建设、重点攻坚、特色凝练，全面提升专业综合实力。

表1  省级以上专业培育梯队及建设目标

五、建设任务

（一）优化人才培养体系，精准对接产业需求

1.以服务地方产业需求为导向。紧密对接地方产业集群，深化校企协同育人机制，每年开展行业企业、用人单位、毕业生调研，联合行业企业共同制定人才培养方案、优化课程体系、共建教学资源，增加实践类、实操类课程比重，校企联合开展冠名班、创新班等多元育人形式，将岗位技能、行业标准融入教学全过程。

2.发挥水利电力行业特色优势。服务水利电力行业需求，整合相近学科专业，构建对接产业链的特色专业集群，以集群化发展强化专业竞争力，精准适配水利电力行业升级。重点建设水利土木类、电气与智能装备类专业集群，打造“水韵载道、工程铸魂”“电耀初心、匠心筑能”的特色品牌。

3.落实立德树人根本任务。坚持全员全过程全方位全领域育人，落实立德树人根本任务。用好教学主渠道，加强思想政治理论课建设，建强思政“小课堂”；深化思想政治实践教学改革，突出实践育人成效，共建社会“大课堂”；持续推进课程思政建设，以项目研究为驱动，以案例库建设为手段，落实“门门课程有思政”要求。

4.加强微专业建设。围绕新兴岗位、交叉领域、紧缺技能建设一批小而精、短而实的微专业，形成“主专业+微专业”复合型培养体系，增强学生就业竞争力与职业发展潜力。

表2  优化人才培养体系建设任务

注：表2—表7中，责任部门所列的第一个部门为任务牵头部门。

（二）深化课程及教材建设，打造优质教学资源

1.落实OBE理念。以培养学生解决复杂工程问题的能力为导向，校企合作制订课程教学大纲，创新课堂教学模式，推行项目化、案例化教学，促进理论知识与实践应用深度融合，实现教学过程与生产过程、课程内容与职业标准对接。

2.加强课程建设。校企共建课程资源、开展课堂教学、实践教学及效果评价，深化与水利电力学科专业的交叉融合，解决人才培养与人才需求脱节问题，提升毕业生岗位适配度、服务地方产业及水利电力行业的精准度。

3.建立项目案例库。将企业工程项目、教师科研项目及横向课题等融入教育教学全过程，建立分级分类的项目案例库，以项目为桥、破局课堂壁垒，探索贯通四年的项目式教学改革，打通工程教育落地“最后一公里”。

4.数智赋能教育教学改革。将大数据、人工智能等新技术与专业教学深度融合，开发数字资源，建设智慧课程，开展学情分析，探索数字赋能因材施教、创新性教学的有效途径，主动适应学习方式变革。

5.编写特色教材。联合行业企业合作编写高质量应用型教材，确保教材内容紧密对接产业需求和职业标准，反映行业最新技术与发展动态。

表3  课程及教材建设任务

（三）强化实践教学，深化产教融合育人

1.优化毕业设计（论文）选题。邀请行业企业专家担任毕业设计（论文）等指导教师，将工程案例、真实项目和生产一线实际问题转化为毕业设计（论文）选题，提升学生综合实践能力，提高毕业生就业与行业企业一线需求的契合度。

2.统筹推进实验室建设与利用。建立健全实验室建设、运行、管理、维护和设备更新的长效机制。强化实验室应用，聚焦应用型人才培养目标，提升学生的实践能力、创新能力及创造思维。

3.深化产教融合育人。校企共建校外实践教学基地、技术创新中心等实体平台，联合开展课程教学、项目研发、技能培训与成果转化，全面激活应用型高校特色发展动能。增设贴合产业实际的课程模块，将科研成果转化为教学资源，持续提升人才培养质量和科研服务能力。

4.以学科竞赛为抓手提升实践创新能力。完善“一系一赛”机制，每系重点打造至少一项省级精品学科竞赛，鼓励教师将科研项目、横向课题等融入实践教学、学科竞赛、创新创业训练等活动，培养学生创新思维、团队协作精神、工程实践能力及项目管理能力。

表4  实践教学建设任务

（四）建强“双师”队伍，夯实育人核心力量

1.完善教师聘用与岗位聘任机制。坚持以人岗相适原则延揽人才，拓宽选人用人渠道，优化师资队伍结构。完善教师职称评聘制度，科学设计评价标准，围绕基础业绩、教学业绩、科研业绩等方面实施多维综合评价。

2.建强“双师型”师资队伍。完善“双师型”教师引进、培养与考核机制，全面夯实应用型人才培养根基。鼓励教师深入企业一线，承担服务区域产业需求、推进科技创新、提供咨询服务等各类有利于提升学校声誉和教师个人成长的兼职工作。完善兼职教师管理办法，聘请行业技术骨干、企业高技能人才兼职授课，切实发挥兼职教师在应用型人才培养中的作用。

3.深化教师考核评价制度改革。注重以能力、实绩和贡献评价教师，强化教学业绩和教书育人实效在考核考评、绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。改革教师评价体系，引导高水平科研成果向教学内容转化，侧重实践教学、技术服务与校企合作成果。

表5  师资队伍建设任务

（五）完善质量保障体系，构建长效改进机制

1.构建多元质量共同体。定期组织本校教师、毕业生及校友、用人单位等利益相关方开展专业人才培养质量调研，完成培养质量评价数据报告，并将调研结果应用到人才培养方案修订和人才培养全过程。

2.开展达成分析。常态化开展毕业要求与课程目标达成情况分析，依据分析结果持续优化课程体系、教学内容、教学方法和考核方式，推动评价反馈与教学改进有效衔接，形成“评价—反馈—改进—提升”闭环管理机制。

3.优化课程评估机制。坚持学生中心、产出导向、持续改进的原则，持续优化课程评估机制，每年开展课程评估，四年完成一轮专业课程的评估（不含通识教育课程）。

4.健全专业评价机制。发挥评价“指挥棒”作用，聚焦产教融合成效、实践育人质量、产业技术服务、学生就业创业能力等核心指标，不断优化专业评估指标，每年开展专业评估，以科学评价助力专业转型、特色发展，激发师生服务区域产业升级的内生动力。

表6  质量保障体系建设任务

（六）凝练专业特色，培育标志性成果

1.凝练专业特色。立足学校水利电力行业特色，打造“行业特色鲜明、实践能力突出、服务地方有力”的应用型人才培养品牌，系统总结专业在人才培养模式改革、产教融合育人、工程实践能力培养、服务区域经济发展等方面的典型经验和特色做法，发挥示范引领和辐射带动作用。

2.培育标志性成果。积极组建项目团队，结合当前高等教育改革热点，深度挖掘学校、系、专业在教育教学中的特色与优势，统筹和融合基础扎实、特色鲜明、示范性强的成果，凝练成果“亮点”，补齐成果“短板”，形成一批标志性、高水平的教育教学改革实践成果，力争在高质量就业及省级以上教学成果奖、专业建设、课程建设、教材建设等方面取得突破，提升专业品牌影响力和创新成果社会认可度。

表7  标志性成果建设任务

五、保障措施

（一）强化顶层设计引领

紧扣国家高等教育分类改革部署及省级、国家级高水平专业建设标准，结合区域产业发展规划及水利电力行业发展需要，强化顶层规划，构建系统完备、科学规范的专业培育工作体系。将省级以上专业培育与高水平应用型高校建设、工程教育专业认证等一体推进，纳入学校“十五五”事业发展规划，提前谋划建设重点，明确建设标准、评价指标和支持政策，补齐发展短板。以系统化顶层设计引领专业规范化、特色化、品牌化发展。

（二）优化资源配置方式

统筹人力、物力、财力，加大实践教学、校外实践教学基地、校企合作平台建设投入，优先支持特色专业集群发展。完善经费投入与使用管理机制，实行梯队分级差异化经费投入，精准对接专业建设核心任务，依据专业评价指标完成情况，确定下年度经费投入比例。设立专业建设专项补贴，对成功立项国家级专业项目、通过国家级项目验收的专业给予工作量补贴，并在职称评审中给予政策倾斜，充分调动专业建设的积极性与主动性。

（三）健全责任落实体系

健全省级以上专业培育责任体系，构建学校统筹、职能部门协同、教学系主抓、专业团队落实的四级工作机制。将省级以上专业培育工作纳入学校重点工作清单和年度考核内容，逐级细化建设任务、压实岗位职责，建立清单化推进、常态化督查、阶段性考核的工作机制。强化考核结果运用，健全激励与问责机制，倒逼各项建设任务落地落细，切实保障专业培育工作有序高效推进。精准对接行业新业态、新岗位、新技术发展趋势，动态优化专业培育总体思路、建设目标、重点任务和实施路径，确保专业建设方向不偏移、发展目标不松懈。